¿Odias la matemáticas?
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¿Odias la matemáticas? |
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“Yo de pequeña odiaba las matemáticas y me siento identificada con los niños que sufren para aprobarlas”. Con estas palabras A. Vallejo-Nájera, hace unos meses, presentó su libro ¿Odias la matemáticas?, una pequeña aportación a la enseñanza de esta materia. Es un libro dirigido especialmente a los niños que, debido a las actitudes de los adultos, están convencidos de que la matemática es aritmética; resulta imposible de aprender y es adecuada para gente que tiene la cabeza muy gorda y las piernas muy cortas. La autora está convencida que la adquisición de conocimientos matemáticos no tiene por qué ser aburrida ni complicada, y trata de romper con estas creencias, sobre todo con las que identifican matemáticas con aritmética. A través de unas páginas ilustradas con dibujos y operaciones matemáticas, y prescindiendo de grandes parrafadas y pequeñas letras, los niños se pueden familiarizar, con una aproximación distinta, a esta disciplina. El libro consta de cinco capítulos: 1. Matemáticas para andar por casa. 2. Cómo hacerse rico en poco tiempo. 3. Cómo dejar a los adultos con la boca abierta... o cómo comprobar que no son tan listos. 4. Formas de ganar siempre. 5. Espectáculo mate-mágico 6. Piruetas numéricas. Para presentar los temas, la autora parte de situaciones familiares para el alumno y que ilustran el concepto o propiedad que trata de estudiar; o de situaciones problemáticas, extraídas de la vida o de la propia matemática, que plantean el contenido en cuestión. En el repertorio que se propone aparece la geometría en formas diversas, en disecciones, transformaciones de configuraciones, etc; la topología en problemas de coloración, nudos, laberintos...; la aritmética inmersa en cuadrados mágicos, adivinación de números, etc. La autora resalta de forma iterativa el aspecto de la lógica matemática a lo largo de todo el libro, quizás se debe a su interés por poner de manifiesto la luz que la lógica arroja sobre la estructura misma del pensamiento y del lenguaje matemático. No obstante, considero que en su mismo discurso hubiera podido resaltar que la actividad matemática es también creatividad, espontaneidad, libertad y belleza. El valor, a mi parecer, de este libro, al igual que otros similares como el de Marylyn Burns: “The I hate mathematics! Book, publicado por Cambrige University Press en 1987, es que trata de poner de manifiesto las dificultades de la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas debidas a las actitudes de los alumnos hacia las matemáticas, a la imagen que los estudiantes y alumnos tienen de ellas y de los sentimientos que esta disciplina les genera, lo cual puede servir de referencia para hacer una crítica de ciertos métodos y también para aclarar algunas estrategias a utilizar en el aula. Una buena metodología para favorecer una actitud positiva hacia las matemáticas, se consigue: • Si se disfruta trabajando con la matemáticas • Si se tiene seguridad cuando se necesitan aplicar conocimientos matemáticos a situaciones de la vida corriente. • Si se reconoce la utilidad de la matemáticas, tanto por sus aplicaciones prácticas como por su carácter formativo. (Reseña aparecida en la Revista UNO, no. 21, 1999) Materias: matemáticas para niños, estudio, enseñanza y aprendizaje, matemáticas en la vida cotidiana, formas geométricas, transformaciones, topología, nudos… Autor de la reseña: Inés Mª Gómez-Chacón |
