La construcción del lenguaje matemático |
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(Reseña pendiente de realización. Mientras se realiza la misma y para que os sirva de orientación os dejamos con un comentario de la editorial) Nivel: Primaria y Secundaria Resumen: La propuesta de trabajo que se ofrece en este texto conjuga una lectura diferente de la naturaleza misma de las matemáticas escolares con la consideración del aprendizaje matemático como apropiación progresiva e intencional de recursos intelectuales por parte de quien aprende. Índice: ¿Qué son las matemáticas escolares · La matemática interpretada como lenguaje. El aprendizaje matemático: «proceso de significación», «proceso de recuperación de recursos» · Los cuatro niveles de simbolización: introducción, adquisición de las operaciones aditivas y formación operatoria del número natural, las operaciones multiplicativas y nuevos campos numéricos · La enseñanza de las matemáticas: La diversidad como condición pedagógica. Priorizar la enseñanza indirecta. Evaluación flexible y compartida. Materias: Símbolo, niveles de simbolización, operaciones aditivas, multiplicativas, álgebra, enseñanza Autor de la reseña: |
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