Junio 2009: Estrategia III. Mi ayudante: La calculadora (Educación Primaria)
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Escrito por Faviola Lorena Morales Morales (Durango, Dgo. México)
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Martes 09 de Junio de 2009 |
Estrategia III: Mi ayudante: La calculadora | Propósito:
Que los niños resuelvan problemas que impliquen, averiguar el valor de un sumando sustraendo o minuendo, por medio del uso de la calculadora.
| Descripción:
- Se organiza al grupo en 6 equipos de cinco integrantes. A cada equipo se le entrega una calculadora y se explica de manera grupal el funcionamiento de la misma.
- En seguida los niños resuelven problemas en los que falta un sumando sustraendo o minuendo y validan sus resultados por medio de la calculadora.
| Contenido: Resolución de problemas que implican sumar y restar cantidades o bien averiguar el valor de uno de los sumandos, en caso de la suma y del minuendo o sustraendo en caso de resta. | Actividades | Recursos | Evaluación | - Se hace entrega de una o dos calculadoras por equipo y permitiendo a los niños que exploren las funciones del aparato.
- Se anota en el pizarrón un número, y se cuestiona sobre el cómo obtenerla, se pide que hagan estimaciones y las comprueben con su calculadora se anotan en el pizarrón.
- En seguida se cuestiona al grupo , sí creen que pueda
existir alguna otra operación que arroje el número escrito. - En caso de no obtener respuesta, se anota una operación de suma o resta con su resultado pero que carezca de sumando o sustraendo.
- Se pide que cada equipo por medio de su calculadora descubra el número que falta y anoten el resultado en una hoja de máquina.
- Después se pegan las respuestas al frente y se confrontan y validan resultados.
- Se hacen varios ejercicios del mismo tipo, mismos que los niños va van anotando en su cuaderno.
- Por cada respuesta correcta el equipo se anota un punto.
- Al final se premia al equipo que obtuvo más puntos.
- Por último los niños hacen comentarios sobre la actividad: grado de dificultad, motivación, etc.
| - Tiempo: 40 minutos.
- Materiales:
- calculadora
- hojas de maquina
- cuaderno
- pizarrón y tiza
| - Instrumentos:
Guión de observación - Registro de evaluación:
- Conceptos
Problemas de descomposición de un número en dos sumandos. - Procedimientos
- Utilización de estrategias para resolver problemas de descomposición de números por medio de la calculadora. - Manejo de la calculadora. - Actitudes
- Trabajo en equipo. - Confrontación de resultados.
- Evidencias:
- Hojas de máquina con las respuestas de cada equipo. - Cuadernos.
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